如果說博物館與青少年的關(guān)系就像是歷史與未來的對話，那么，博物館社會教育的使命便是在兩者之間架起一道溝通的橋梁，讓更多的青少年在當(dāng)下能走進博物館，了解博物館，愛上博物館。
近年來，中國絲綢博物館的社會教育活動不斷推陳出新，除了舉辦各種豐富多彩的社教活動以外，還充分利用自身社會實踐基地平臺，為同學(xué)們的成長和職業(yè)能力的培養(yǎng)提供實踐機會，成為廣大青少年社會實踐的好去處。每年暑假，是中國絲綢博物館接待學(xué)生社會實踐的旺季，今年也不例外，且今年的社會實踐活動呈現(xiàn)了以下幾大特點：
一、實踐崗位更加豐富
與往年不同的是，今年中國絲綢博物館根據(jù)來館實習(xí)學(xué)生的不同層次和學(xué)歷等提供了更加豐富的實踐崗位，有圖書資料整理、講解接待、手工輔導(dǎo)、觀眾調(diào)查等等，同學(xué)們可以根據(jù)自己的特長或興趣愛好來進行選擇。來自香港理工大學(xué)雙語專業(yè)的林慧妮和張惠賢，主動要求在講解員崗位實踐，她們希望學(xué)以致用，用雙語為國內(nèi)外觀眾介紹絲綢文化。浙江工業(yè)大學(xué)的趙晟則選擇做觀眾問卷調(diào)查工作，因為她性格內(nèi)向，不善于與人交際，她希望通過做觀眾調(diào)查，提高自己與人的溝通能力。特別值得一提的是，來自杭四中、杭十四中、杭州交通職業(yè)高級中學(xué)的同學(xué)們，他們選擇了圖書整理的崗位。這是一份需要有耐心和團隊協(xié)作精神的工作。同學(xué)們的主要工作是將紡織界名人的資料整理歸檔，就是將圖書資料粘貼上有博物館文物統(tǒng)一編號的條形碼，然后歸類擺放好。這個看起來簡單的工作，如果要做好也是不容易的。首先要從整個書庫中將書找出來，要求書名、編號、人名核對一致，然后粘貼條形碼，再將書分類，整齊擺放到書架上。有時候還需要將書從樓上搬到樓下，裝箱、打包，用手推車?yán)@些對于90后的孩子們來說，是從未有過的勞動體驗。在短短20多天的時間里，同學(xué)們共整理了17位紡織名人的資料，粘貼條形碼2634條。
二、實踐人員來源更廣
經(jīng)過幾代博物館工作者的辛勤耕耘，中國絲綢博物館在絲綢藏品征集、國際國內(nèi)展覽、紡織品文物科技保護、蠶桑絲織技藝傳承、絲綢科普教育、絲綢文化產(chǎn)品開發(fā)等方面都取得了令人矚目的成績，已經(jīng)成為國家一級博物館和國內(nèi)領(lǐng)先、國際知名、以絲綢文化為特色的紡織服飾類專題博物館，享譽國內(nèi)外。隨著博物館知名度和影響力的不斷提高，越來越多的大中學(xué)生希望通過資源豐富的專業(yè)博物館平臺鍛煉自己的能力，成為接觸社會的第一站。因此來館參加暑期實踐的有香港理工大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、浙江理工大學(xué)、浙江工商大學(xué)、中國美院、杭州師范大學(xué)等學(xué)校的學(xué)生。我館是杭州市首批杭州市高中生社會實踐基地，暑假前來報名參加社會實踐的學(xué)生更是絡(luò)繹不斷，前來實踐的學(xué)生有來自杭四中、杭十四中、杭州交通職業(yè)高級中學(xué)、杭州外國語學(xué)校、杭二中等學(xué)校的學(xué)生。
三、實踐成效明顯
來館實踐的學(xué)生雖然時間不長，但卻受益匪淺。杭十四中的盧璐瑤在實踐報告中寫道：通過社會實踐，我們了解了不少關(guān)于絲綢的歷史和知識，并且學(xué)會了整理書籍，學(xué)會了在實踐中調(diào)整工作方法。鍛煉了能力，培養(yǎng)了細(xì)心和耐心。杭四中的周憶認(rèn)為，在短暫的實踐過程中，才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。學(xué)校里學(xué)的知識在實際運用中是遠遠不夠的，很多東西都是在學(xué)校里不曾學(xué)到過的。博物館老師豐富的工作經(jīng)驗對她們這些還未曾真正踏入社會的人來說是一筆寶貴的財富。
與此同時，絲綢博物館的工作人員也從同學(xué)們身上學(xué)到很多東西。如香港理工大學(xué)的同學(xué)認(rèn)真、踏實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骱椭螌W(xué)態(tài)度，傳遞給大家一種積極向上的正能量，感染了身邊的每一個人。
如果說收藏是博物館的心臟，那么社會教育則是博物館的靈魂。吸引廣大青少年參與社會實踐，即是博物館實現(xiàn)社會教育的有效途徑之一。博物館應(yīng)以積極的姿態(tài)，努力為青少年搭建社會實踐平臺，推出豐富多彩的社會實踐活動，引導(dǎo)青少年在社會實踐中開拓視野，增長才干，完善自我，真正成為未來社會發(fā)展的有用人才。
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