8月中旬，中國絲綢博物館女紅傳習(xí)館將要開設(shè)綜板織研習(xí)班。作為一次博物館活動內(nèi)容的全新嘗試，之前小編采訪了此次研習(xí)班的特邀顧問張西美老師。最近，很高興聽聞研習(xí)班助理人選已選定——邢振。一位正在嘗試建設(shè)自給自足可持續(xù)社區(qū)的女年青，曾于2016年中絲博新館開館前成功培訓(xùn)首批女紅傳習(xí)館學(xué)員。此次就讓小編采訪一下。
小編問：恭喜，聽說研習(xí)班選定你作為助理，那可以講一講作為助理角色你會負(fù)責(zé)什么工作？
邢振答：這次工作坊會招募15位不同背景、不同專業(yè)水平的學(xué)員，站在老師的角度而言這并不容易。所以我的責(zé)任就會包括協(xié)助老師準(zhǔn)備她所需要的材料及工具，在課程過程中幫助學(xué)員解答一些技術(shù)問題，提醒大家午餐時間，管理工作間的整潔程度等等，以確保整個工作坊能有序進(jìn)行。
過去在鳥丸知子老師的綜板織工作坊曾用過的工具
綜板織工作坊的材料和工具
小編問：為什么會想成為這次綜板織研習(xí)班的助理呢？
邢振答：鳥丸知子老師在貴州考察染織繡民間傳統(tǒng)手工藝20年，并將其細(xì)致地整理，寫入她的著作《一針一線》中，這本書不僅僅內(nèi)容寶貴，也傳達(dá)了鳥丸老師的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和匠人精神，令人敬佩。在2015年末有一次工作坊，鳥丸知子老師以中國的西藏綜板織為題，介紹西藏文化，以及綜板織原理，大家才有機(jī)會長一點(diǎn)時間向她深入學(xué)習(xí)一門技術(shù)。那時，鳥丸老師帶過來她在不同國家地區(qū)藏品，讓人大開眼界。不僅如此，鳥丸老師還走訪中國其他地區(qū)調(diào)查綜板織，去世界各地收集與織相關(guān)的技術(shù)和紡織工藝品。跟著鳥丸老師學(xué)習(xí)，一定會碰撞出很多不一樣的火花，期待這一次的課程。
鳥丸老師上次來中國做工作坊時帶來的藏品圖
鳥丸老師收藏的卡片織以及工具
2015年初和木匠一起研究制作的腳踏織布機(jī)
小編問：你與綜板織之間有什么淵源呢？
邢振答：我來自山東，在山東西南地區(qū)有一種紡織類國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)叫魯錦。學(xué)習(xí)織布后，我想更多了解魯錦的制作工藝，也嘗試自己制作織布機(jī)，并進(jìn)一步了解4綜織布機(jī)的操作。剛開始接觸綜板織的時候，我想當(dāng)然認(rèn)為小小的卡片做不了什么。但記得上次離開工作坊回家途中，我在動車上完成了第一條織帶。綜板織的可移動性已經(jīng)完勝各種織布工具。后來有機(jī)會在杭州纖維藝術(shù)三年展的時候去中國美院，參觀挪威的藝術(shù)家的卡片織工作坊，又看到他們利用卡片翻轉(zhuǎn)、移位等技術(shù)進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作，諸多變化很有啟發(fā)。
2015末卡片織工坊結(jié)束后，在火車上玩卡片織
今年年初因?yàn)榉▏O(shè)計師五之女士了解我所做的事情，邀我參與GEI環(huán)保組織，前往青海玉樹毛莊，利用在地纖維材料重新做產(chǎn)品設(shè)計，她希望我給提供一些技術(shù)方面的意見。工藝師提供技術(shù)與設(shè)計師的美學(xué)進(jìn)行碰撞，才能實(shí)現(xiàn)好的產(chǎn)品。通過這次出行，綜板織技術(shù)的新應(yīng)用給我打開另一扇大門。
經(jīng)二重織藏文
綜板織利用極為簡單的小工具，可以將經(jīng)線分層，通過穿經(jīng)、轉(zhuǎn)動、移位等織造出無限變化的織物?？梢詫⒕C板與織布機(jī)結(jié)合進(jìn)行提花。不同于其他提花方式，綜板轉(zhuǎn)動形成開口的同時還進(jìn)行絞經(jīng)，所以織物肌理很特別。綜板織是自由的、便攜的，入門簡單，但又變化無窮的手藝，很適合在不同場域推廣，更多人參與“游牧”生活，享受手作的樂趣。
2003年10月鳥丸知子老師關(guān)于西藏綜板織的論文發(fā)表在《文物天地》
在前往藏區(qū)前，我曾閱讀鳥丸知子老師的博士論文，本來以為自己對綜板織已經(jīng)了然于胸，但看過鳥丸知子的研究，我知道關(guān)于綜板織，我還是初學(xué)者，所以我非常期待跟隨著她，在這次工作坊中了解綜板織背后更多的更多。
小編問：你覺得她們?yōu)槭裁磿x你做助理呢？
邢振答：聽聞張西美老師將作為中國絲綢博物館女紅傳習(xí)館特邀顧問，開設(shè)的第一個研習(xí)班便是8月份鳥丸知子老師的綜板織，為了從中學(xué)習(xí)更多，第一時間就去申請了助理工作。
另外，中國絲綢博物館是紡織類學(xué)術(shù)研究型博物館，深挖文物和藏品背后文學(xué)、藝術(shù)、宗教、科技千絲萬縷的關(guān)系，多角度去描繪絲綢在全世界的故事，每個展覽都非常精彩。
在中國絲綢博物館織造館教學(xué)
之前，我在中國絲綢博物館女紅傳習(xí)館做過小小織女教學(xué)活動。未來，在中國絲綢博物館這樣的環(huán)境中講課，我猜想一定會有環(huán)節(jié)一邊看藏品，一邊做自己的作品，對于素養(yǎng)的全面提升是很有幫助的。我把我所想到這些理由講出來，之后我就被選中了，特別開心。
小編問：你對這次綜板織研習(xí)班有什么擔(dān)憂么？
邢振答：我正迫不及待想知道鳥丸老師會安排我什么工作，鳥丸織子老師非常幽默，極具人格魅力，同時又有非常多的授課經(jīng)驗(yàn)。例如，她會讓我們自己發(fā)揮想象力去創(chuàng)造織布工具，道具。非常靈活，是啟發(fā)創(chuàng)造力，想象力的課程。
國內(nèi)這種機(jī)會很少。希望研習(xí)班能夠聚集不同領(lǐng)域有趣的人包括高校老師，設(shè)計師，文化名人，民藝愛好者，媒體人，人類學(xué)者，大家以多角度去認(rèn)知一門手工藝。不設(shè)門檻，又可以跨界交流，通過紡織這個媒介，認(rèn)識新朋友，分享自己的故事，以及不同的生活方式。想想就令人興奮了。
2015年邢振在PCD社區(qū)伙伴成都集思可持續(xù)生活工作坊中，向青年人分享如何自己制作織布工具，并與大家一起動手創(chuàng)作
邢振2012年辭去證券分析師工作，加入非盈利項(xiàng)目“家園計劃”，主要研究并總結(jié)衣食住用行的自給自足方法，從石器到人工智能，為在中國建設(shè)自給自足的可持續(xù)社區(qū)，或共識社區(qū)（intentional communities），做一些準(zhǔn)備。2014年師從張西美老師學(xué)習(xí)紡織，曾策劃【織心】自閉癥兒童織布療愈探索；PCD社區(qū)伙伴可持續(xù)生活等不同人群的紡織工作坊。
關(guān)注我們
×
