如果說(shuō)博物館與青少年的關(guān)系就像是歷史與未來(lái)的對(duì)話，那么，博物館社會(huì)教育的使命便是在兩者之間架起一道溝通的橋梁，讓更多的青少年在當(dāng)下能走進(jìn)博物館，了解博物館，愛(ài)上博物館。
近年來(lái)，中國(guó)絲綢博物館的社會(huì)教育活動(dòng)不斷推陳出新，除了舉辦各種豐富多彩的社教活動(dòng)以外，還充分利用自身社會(huì)實(shí)踐基地平臺(tái)，為同學(xué)們的成長(zhǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，成為廣大青少年社會(huì)實(shí)踐的好去處。每年暑假，是中國(guó)絲綢博物館接待學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的旺季，今年也不例外，且今年的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)呈現(xiàn)了以下幾大特點(diǎn)：
一、實(shí)踐崗位更加豐富
與往年不同的是，今年中國(guó)絲綢博物館根據(jù)來(lái)館實(shí)習(xí)學(xué)生的不同層次和學(xué)歷等提供了更加豐富的實(shí)踐崗位，有圖書資料整理、講解接待、手工輔導(dǎo)、觀眾調(diào)查等等，同學(xué)們可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)或興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行選擇。來(lái)自香港理工大學(xué)雙語(yǔ)專業(yè)的林慧妮和張惠賢，主動(dòng)要求在講解員崗位實(shí)踐，她們希望學(xué)以致用，用雙語(yǔ)為國(guó)內(nèi)外觀眾介紹絲綢文化。浙江工業(yè)大學(xué)的趙晟則選擇做觀眾問(wèn)卷調(diào)查工作，因?yàn)樗愿駜?nèi)向，不善于與人交際，她希望通過(guò)做觀眾調(diào)查，提高自己與人的溝通能力。特別值得一提的是，來(lái)自杭四中、杭十四中、杭州交通職業(yè)高級(jí)中學(xué)的同學(xué)們，他們選擇了圖書整理的崗位。這是一份需要有耐心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的工作。同學(xué)們的主要工作是將紡織界名人的資料整理歸檔，就是將圖書資料粘貼上有博物館文物統(tǒng)一編號(hào)的條形碼，然后歸類擺放好。這個(gè)看起來(lái)簡(jiǎn)單的工作，如果要做好也是不容易的。首先要從整個(gè)書庫(kù)中將書找出來(lái)，要求書名、編號(hào)、人名核對(duì)一致，然后粘貼條形碼，再將書分類，整齊擺放到書架上。有時(shí)候還需要將書從樓上搬到樓下，裝箱、打包，用手推車?yán)?，這些對(duì)于90后的孩子們來(lái)說(shuō)，是從未有過(guò)的勞動(dòng)體驗(yàn)。在短短20多天的時(shí)間里，同學(xué)們共整理了17位紡織名人的資料，粘貼條形碼2634條。
二、實(shí)踐人員來(lái)源更廣
經(jīng)過(guò)幾代博物館工作者的辛勤耕耘，中國(guó)絲綢博物館在絲綢藏品征集、國(guó)際國(guó)內(nèi)展覽、紡織品文物科技保護(hù)、蠶桑絲織技藝傳承、絲綢科普教育、絲綢文化產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等方面都取得了令人矚目的成績(jī)，已經(jīng)成為國(guó)家一級(jí)博物館和國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)際知名、以絲綢文化為特色的紡織服飾類專題博物館，享譽(yù)國(guó)內(nèi)外。隨著博物館知名度和影響力的不斷提高，越來(lái)越多的大中學(xué)生希望通過(guò)資源豐富的專業(yè)博物館平臺(tái)鍛煉自己的能力，成為接觸社會(huì)的第一站。因此來(lái)館參加暑期實(shí)踐的有香港理工大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、浙江理工大學(xué)、浙江工商大學(xué)、中國(guó)美院、杭州師范大學(xué)等學(xué)校的學(xué)生。我館是杭州市首批杭州市高中生社會(huì)實(shí)踐基地，暑假前來(lái)報(bào)名參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生更是絡(luò)繹不斷，前來(lái)實(shí)踐的學(xué)生有來(lái)自杭四中、杭十四中、杭州交通職業(yè)高級(jí)中學(xué)、杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、杭二中等學(xué)校的學(xué)生。
三、實(shí)踐成效明顯
來(lái)館實(shí)踐的學(xué)生雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但卻受益匪淺。杭十四中的盧璐瑤在實(shí)踐報(bào)告中寫道：通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，我們了解了不少關(guān)于絲綢的歷史和知識(shí)，并且學(xué)會(huì)了整理書籍，學(xué)會(huì)了在實(shí)踐中調(diào)整工作方法。鍛煉了能力，培養(yǎng)了細(xì)心和耐心。杭四中的周憶認(rèn)為，在短暫的實(shí)踐過(guò)程中，才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。學(xué)校里學(xué)的知識(shí)在實(shí)際運(yùn)用中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，很多東西都是在學(xué)校里不曾學(xué)到過(guò)的。博物館老師豐富的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)她們這些還未曾真正踏入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的財(cái)富。
與此同時(shí)，絲綢博物館的工作人員也從同學(xué)們身上學(xué)到很多東西。如香港理工大學(xué)的同學(xué)認(rèn)真、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骱椭螌W(xué)態(tài)度，傳遞給大家一種積極向上的正能量，感染了身邊的每一個(gè)人。
如果說(shuō)收藏是博物館的心臟，那么社會(huì)教育則是博物館的靈魂。吸引廣大青少年參與社會(huì)實(shí)踐，即是博物館實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育的有效途徑之一。博物館應(yīng)以積極的姿態(tài)，努力為青少年搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，推出豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)青少年在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)才干，完善自我，真正成為未來(lái)社會(huì)發(fā)展的有用人才。
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